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合肥環球培特中小學

培特教育教師根據課程設計和教學任務以及每個學生的實際情況來制定的按照一定順序的定時定量的練習方式,不僅能使學生學習和鞏固已有的知識,還能夠認識和糾正學習中易犯的錯誤,更能有效提高學習質量和學習效率,從而有效提分!

合肥培特中小學教育】◆24小時咨詢熱線:400-888-4851  QQ:2948863431◆培特教育專注于,小學語文,培特教育被評為全國十大知名學校,榮膺搜狐網“年度十大教育品牌集團”,中國企業21“未來之星”教育機構。為中國民辦教育創新做出巨大貢獻,2005年9月受到教育部部長和陳香梅科教文獎的表彰。2007年成為北京英語水平考試BETS指定考點和培訓中心。。在線預約可享免費試聽課程,更多優惠請電話咨詢在線值班老師!!!

培特教育教師根據課程內容的需要,增加課堂互動氛圍從而達到更好教學效果而采取的互動練習法,通過學生之間或者學生與老師之間的討論、實驗等方法論證結論的準確性。不僅是對學生思維方法和合作能力的鍛煉和考驗,也是培養學生學習能力的重要步驟。

  初中一年級語文VIP一對一課程
  課程描述:培養語文學習興趣,強調學習方法的傳授和學生的自主學習
  適合對象:希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初一年級學生
  課程特色
  培特中小學教育語文教學不僅僅要給孩子傳授知識,還有相關綜合能力的提高。培養語文學習興趣,強調學習方法的傳授和學生的自主學習,鍛煉學生養成自己的感性和理智,以點帶面,引導學生廣見多讀,反復嘗試,積累嘗試,建立自己的語言范式,從容面對中考語文考試
  授課內容
  培特中小學VIP一對一課程,根據學員個人情況量身定制學習方案,名師一對一授課,因材施教,穩固提升學科知識,配備全方位學習跟蹤管理,學習效果更明顯!
  招生對象
  希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初一年級學生。

  初中二年級語文UP30分課程(6人班)
  課程描述:中高考UP30分”作為培特中小學經典課程,幫助學生單科至少提升30分
  適合對象:希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初中二年級學生
  課程特色
  “中高考UP30分”作為培特中小學經典課程,以幫助學生單科至少提升30分為目標。通過強大的名師教研團隊對初中、高中各學科進行系統性研究,立足基礎,面向中高考,全面梳理書本的知識點幫助學生有規律的記憶和學習學科的知識點。打破傳統授課模式,活躍課堂氣氛,豐富教學方式,并不斷創新教學,讓學生在樂趣中學到知識。
  VIP6人小班是培特中小學最具特色教學方式,通過專業的學員入學測試,全面點評測試結果,簽訂教學協議,教學課堂氛圍活躍,關注學員個性化差異,通過有效的課堂互動和高效的課堂管理,迅速提高學員學習效率。
  課程教學方法
  培特中小學語文教學不僅僅要給孩子傳授知識,還有相關綜合能力的提高。培養語文學習興趣,強調學習方法的傳授和學生的自主學習,鍛煉學生養成自己的感性和理智,以點帶面,引導學生廣見多讀,反復嘗試,積累嘗試,建立自己的語言范式,從容面對中考語文。
  授課內容
  培特中小學UP30分課程,根據學員個人情況量身定制學習方案,名師授課,因材施教,穩固提升學科知識,配備全方位學習跟蹤管理,學習效果更明顯!
  招生對象
  希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初中二年級學生。

  初中三年級語文UP30分課程(6人班)
  課程描述:中高考UP30分”作為培特中小學經典課程,幫助學生單科至少提升30分
  適合對象:希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初中三年級學生
  課程特色
  “中高考UP30分”作為培特中小學經典課程,以幫助學生單科至少提升30分為目標。通過強大的名師教研團隊對初中、高中各學科進行系統性研究,立足基礎,面向中高考,全面梳理書本的知識點幫助學生有規律的記憶和學習學科的知識點。打破傳統授課模式,活躍課堂氣氛,豐富教學方式,并不斷創新教學,讓學生在樂趣中學到知識。
  VIP6人小班是培特中小學最具特色教學方式,通過專業的學員入學測試,全面點評測試結果,簽訂教學協議,教學課堂氛圍活躍,關注學員個性化差異,通過有效的課堂互動和高效的課堂管理,迅速提高學員學習效率。
  課程教學方法
  培特中小學語文教學不僅僅要給孩子傳授知識,還有相關綜合能力的提高。培養語文學習興趣,強調學習方法的傳授和學生的自主學習,鍛煉學生養成自己的感性和理智,以點帶面,引導學生廣見多讀,反復嘗試,積累嘗試,建立自己的語言范式,從容面對中考語文。
  授課內容
  培特中小學UP30分課程,根據學員個人情況量身定制學習方案,名師授課,因材施教,穩固提升學科知識,配備全方位學習跟蹤管理,學習效果更明顯!
  招生對象
  希望接受個性化、針對性的課程教學,需要迅速提高語文成績的初中三年級學生。

  語文作文高分技巧:堅持三“美”
  文面,猶如一個人的外表,指作文的外部形式,包括行款格式、標點符號和書寫字跡等。一篇作文能否博得好評,固然主要決定于它的思想內容和寫作技巧等內在因素,但與它文面是否美也有一定關系。文面不美,就像一個人蓬頭散發、不修邊幅,令人望而生厭。文面很美,就像一個人梳洗整潔、衣著得體,令人感 到舒服,吸引人興致勃勃地朗讀下去。可見,注意文面美是作文中不容忽視的問題。
  這里,根據一般作文要求,就文面美的幾個主要因素,談談應該注意的一些問題。
  (一)行款美
  一篇作文,由標題和正文組成。這兩部分都有一定的書寫格式。
  標題是文章的眼睛,要“醒目”,就得講究寫法。一般寫在一行的中央,兩邊留出大致相等的空格,使人看起來舒服。標題的字要大一些,同正文之間要空出一行。
  正文部分,對初中生而言,主要是注意層次段落清楚。文章的層次,主要通過段落顯示出來。一個段落,要反映一個完整的意思,長短適當,不可殘缺, 也不可雜糅。每段開頭要空出兩格,以提示“上一個意思已經講完,從這里開始講另一個意思”。有的學生寫作文不分段,全文就是那么黑壓壓的一大塊,無層次, 讀起來就很吃力,這是很不好的。
  此外,作文的結尾也要意盡筆止,有的學生喜歡在結尾處寫上“完”字,個別學生甚至在“完”的周圍加上“爆炸線”,既浪費筆墨,又破壞了文面美,要予以糾正。
  有的學生養成了文后補充幾段的壞習慣,用序號標上,加到文章相應的地方,很是破壞美,也不利于閱卷老師的順利閱讀。
  (二)標點美
  按照習慣,標點符號要點在一定的位置上。頓號、逗號、句號、問號、嘆號、冒號和分號各占一格,點在方格的左下方;省略號和破折號,各占兩格,寫 在方格的中間;引號、括號和書名號,都由前后兩部分組成,每一部分各占一格。引號前部分點在方格右上方,后部分點在方格左上方;括號和書名號前后兩部分都 寫在一格的中間。如果兩個標點符號連用,如冒號和引號前部分連用,或句號和引號后部分連用,可以共占一格,也可以各占一格。
  為了保持一種“向心性”的文面美,標點符號如點在一行的開頭或末尾,都有一些約定俗成的用法。
  1.頓號、逗號、句號、分號、冒號、嘆號、問號、引號、書名號、括號后部分等,可以點在一行的末尾,但不能點在一行的開頭。這樣既可以及時提示 該不該停頓、停頓多久和表示什么語氣等,又有一種向中間集中、靠攏的文面美,而不會產生“離心”的感覺。2.引號、書名號、括號的前部分等,可以點在一行 的開頭,但不能點在一行的末尾。
  3.破折號和省略號等占兩格的標點符號,可以寫在開頭兩格,也可以寫在行末兩格,但不能拆開,分寫在兩行,以保持該符號的完整性,不致因拆開而產生誤解。
  書寫時遇到同上述原則相矛盾的情況,如一句話寫到一行最后一格才寫完,便沒有空格點上標點符號。怎么辦?這可以把最后一個字向前靠攏一點,讓出半格,把標點符號點在該半個空格的下方。
  (三)字跡美
  1、正字,即寫規范的字,不寫錯別字、生僻字、繁體字、不規范的簡化字、網絡用語和英語單詞。把字按規定的形體結構來寫,就符合規范化的要求。 把字寫得不成“字”,就是錯字;把甲字寫成乙字,就是別字。錯字和別字合起來稱錯別字。有錯別字,甚至有很多錯別字,就不能正確地表情達意,就不美。
  2、正書,即每個字寫得清楚和整個文面整潔。書寫清楚每一個字,讓人一看就知,讓人喜歡看。文面整潔,按規定的行格距離來寫,不任意過界,不東 歪西側,不隨意涂改,不相互勾連,很有“行氣”,讀起來就舒服,就有一種美的感覺。俗稱“頂天立地”。雖然書寫能力有高有低,但完全有理由把字寫得清楚和 整潔。有的學生寫作文不注意正書,兩個字甚至幾個字滾成一團,或者一個字被隨意肢解,或者潦草至極,“龍飛鳳舞”,老師要看通他的文章,不知要費多少功 夫。
  3、堅守“四不”原則。“不隨地吐痰”、“不隨地大小便”、“不吸毒”、“不揭皮”。
  4、善于控制字數。各地對作文字數的要求不一,多在500-800字之間以500字為起點。這就提醒同學們在平時的練筆中應有意識地對字數作個 要求。應對策略是;草稿上列提綱,心中打腹稿。何時開篇,何時收尾,真正做到心中有數。需要提醒的是,文章不是越長越好,無錫中考是600字以上,800 字以內是個原則。

關鍵字:合肥環球培特中小學
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